La atención a las familias de niños con TDAH requiere una atención especial:
- Informe a la familia de las dificultades detectadas en el aula y de su repercusión en el aprendizaje del alumno.
- Mantenga una relación estrecha con la familia para abordar el problema del TDAH en los dos contextos.
- Convoque una reunión inicial con la familia (a dicha reunión podrá asistir el orientador /a escolar de referencia). Mantenga reuniones periódicas.
- Coordine la actuación de todo el profesorado con el objeto de que se implanten las mismas técnicas de control de conducta y establezca acuerdos con la familia.
- Solicite a las familias información sobre historia médica, reforzadores eficaces, funcionamiento del niño en casa, aficiones e intereses,...
- Utilice otros medios para asegurar una comunicación eficaz: internet, correo electrónico, SMS.
- Establezca mecanismos de supervisión diaria de asignación de tareas, tanto en el colegio como en casa (la utilización diaria de la agenda puede ser muy valiosa)
- Supervise el material que los niños y niñas necesitan llevar a casa e insista en la necesidad de que supervisen en casa el material necesario para el colegio.
- Asegure que los padres tienen información de los deberes, tareas de estudio, fechas de controles y contenido de los mismos, fechas de presentación de trabajos,...
- Adapte el tipo e intensidad de la supervisión a la edad y características del niño.
- Traslade a la familia información positiva sobre el niño. No se limite a decir lo que hace mal.
- Cuide sus comentarios a la hora de informar a la familia para no dañar la autoestima del niño.
